The end of the beginning

I know it.

After the super emotional sharing during the last session this morning.
After several emotional breakdowns in front of my beloved TFM family during the sharing.
I know it's all over now.
That chapter of my life will be closed. Forever.
The darkest moment in my early childhood will be left behind.
Persevere. Be strong. Be positive.
Sincere thank you to all the TFM family.
It's always heart-warming that every time I feel sad or down, a handful of people will be there to support me spiritually.
Love all these awesome people.
*aww I feel like crying again*
:')

"Don't waste your hurt, appreciate it because it helps us to be a human." - one of the TFM fellows

一闪一闪亮晶晶 Part I

上个星期三我们让学生们填了一份问卷调查。
主要是想知道学生对Kem SKORlah和老师们的看法与感受。
其中有几道open-ended questions，问题大概是酱：如果你喜欢Kem SKORlah，它有什么特别之处吸引你呢？你觉得你的老师有关心你吗，为什么？
昨晚跟拍档一起翻看学生们的response，发现很多有趣又窝心的答案：
"Cikgu ada ambil berat terhadap kami sebab mereka selalu tanya soalan dalam kelas. Mereka selalu tanya kami faham atau tidak." - 哈哈！原来他们喜欢我们问问题吗？我们经常讲课讲到一个段落就必须stop to check for understanding，确保每个人都跟得上。每个人回答完我的问题，不管答案是对或错，我都会让（more like逼？）全班同学一起说"Good job (name)!" 我偶尔会选择班上较弱又比较安静的学生来回答问题，原本还蛮担心那些学生可能会精神紧张或反感，不过看起来他们还蛮喜欢的嘛。lol

"Saya rasa cikgu ada ambil berat terhadap saya sebab every morning mereka akan cakap good morning kepada saya sebelum kelas mula." - 很讶异地发现我们每天早上小小的动作或问候竟然能让学生有被重视的感觉。哇，我可得更小心自己的言行措辞，要时时注意学生们的感受与需求才行。毕竟孩子们都有颗玻璃心啊。

"Semua cikgu rasa saya adalah pandai. Saya yakin saya boleh mencapai matlamat Kem SKORlah kerana saya percaya saya adalah pandai." - 当我看到这个comment时，我都快哭了（dramatic wannabe）。因为这位学生算是班上学习进度比较慢的。犹记得Kem SKORlah刚开始时，这个孩子每天都躲在角落默默地写字，整个人好像很没自信的样子。我们担心他跟不上其他同学的进度，所以尝试了很多方法让他换座位啦、换组员啦、多鼓励他啦、一对一教学啦、还经常在班上问他问题。他很明显的有所进步，希望他以后能继续相信自己，勇敢地走下去。勤能补拙啊，孩子！

还有一些让我们笑爆肚的回答，在这边就不方便透露啦，下次若遇见我，我们再面对面谈吧！
好，要开工了，意味着下一篇blog可能是遥遥无期？

生活小插曲

（想说偶尔加几张照片装饰装饰一下就快干枯死掉的部落格也挺不错的。）

生日当天收到很多祝福。感觉好窝心 :)

超爱整个团队，像个大家庭。:')

刚度过超疯狂的practical第一个星期。很贴心的Training Team为我们准备的小纸条。<3 

不小心被拍下了。然后隔天就收到这个小惊喜。:) 

My workstation. :) 

We have a shout-out session and 'prize giving ceremony' on every Friday to celebrate the end of the hectic week. Pleasantly surprised, I received this award yesterday. Thank you Training Team! You guys are beyond AWESOME! With much love <3

一个都不能少 Part III

Institute Week 5
Kem SKORlah Week 3


星期五
昨天一连上了两堂INSPIRE sessions。
Amazing speakers. Mind blowing stories.
很感恩自己竟然能见到Tan Sri Dr. Jemilah本尊，更有幸能听到她那些激励人心的真实故事。
更更更高兴她以后会更投入参与Teach For Malaysia (she is one of the board members)。很期待再与她见面，听更多关于她的冒险故事。
昨晚过后，我一直在反省与反思自己一直在做的事。
然后很惊恐，也不那么讶异地发现自己似乎有点迷路的感觉。
反思这三个星期的教学，发现自己一直都在执着于教好每一天的objective。
教书、教书、教书。
如何教好这一课。如何让学生更明白这一课。如何让学生有所进步。如何。。。
是的。无可否认，好教师的必备条件是教好每一个学生，让他们考取好成绩。
But we are told that being a transformational teacher, we have to go far beyond the traditional expectations.
教了三个星期，我竟然还没有了解每个学生的背景，主要原因是从来没有主动地去了解他们。因为每天太忙于lesson planning，仿佛忙到没剩余的时间去关怀每个学生。
好。惭。愧。


"Trust dreams. Trust you heart, and trust your story." - Neil Gaiman

一个都不能少 Part II

Institute Week 5
Kem SKORlah Week 3


星期四
今天是拍档独挑大梁。
坐在课室后面，注意到那个空出来的座位。
他，今天又缺课了吗？
每一提起他，我们四位老师无法不叹息。
经常无故缺课。上课时态度不好。不认真对待练习题。是我对他的印象。
坦白说，每当我一见到他都有点头痛。每当接近他想瞧瞧他能不能解某道数学题时都有点心惊胆跳的感觉，因为能强烈地感觉到他非常不喜欢那种被老师关注的举动。
上个星期，在class activity时，不知哪来的胆量，我执意要检查他的数学题步骤，更要求他当场解某道题目让我瞧瞧。起先他很不情愿地喃喃自语（虽听不清楚他在说什么，但应该是不怎么好听的话），一副不想合作的态度想逼我放弃。
我一直站在他身边，不肯离开的态度迫使他心不甘情不愿地开始在纸上做练习。我发现他原来还没有master当天的objective；每完成一个步骤，他都停顿下来，不晓得该怎么继续解下去。
在我的指导和鼓励下（咳，这样说好像太自大了一点，paiseh啦），当他终于完成最后一个步骤解出答案时，我看到他的脸上闪过一抹欣喜的神色。是错觉吗？当下我感觉到他的态度变得有点温和了耶。
无可否认的，他是位让我印象深刻的学生。虽然每次一想到要好好督促他都让我有点担心（担心被他的厌恶淹死），不过心底深处还是相信着，他只是一块未经琢磨的钻石，只要用对了方法，总有一天这个孩子也能闪闪发亮。
可是若他经常缺课，我们很难帮助他发光发热耶。
是什么原因让他经常缺课？家里有事？对上课没兴趣？不喜欢老师或同学？生病了吗？
无法平静。




"A hundred years from now it will not matter what my bank account was,
the sort of house I lived in,
or the kind of car I drove.
But, the world may be different because I was important in the life of a child."

一个都不能少 Part I

Institute Week 5
Kem SKORlah Week 3


星期三
在心中呐喊：学生们，今天轮到我教你们啦！Be excited boys and girls!
早上在班上准备教学教材时，不可抑制地乱哼走调的曲子。
很期待，也很紧张。希望待会的class activity不会被搞砸了。
"Giving explicit instructions"一直是我最弱的一环。
不过庆幸昨天跟拍档和教练彩排了一轮。教练给了很多超棒的点子to improve my class activity，希望待会真能派上用场。。。

今天的活动：成功！
看得出学生们都很喜欢这个名为"Pass the marker"活动。
这个活动也让每一个学生都不得不参与解数学习题。
希望通过类似活动，学生们不止能对数学更有参与感，还能学习如何在团队里分工合作。毕竟interpersonal skills也很重要，不是吗？
好想好想跟我的学生分享：数学真的是一门很有用又十分有趣的科目。我相信，只要用对方法，每一个人都可以学好数学。每个人都可以享受数学的美妙。每一个人。一个都不能少。

活动小插曲：
在"Pass the marker"活动里，五人一组，每一组都得解决分别贴在白板上的数学题。每一个人都得走到白板前负责解决一个步骤，然后快速走回座位，将marker pen传给另一位组员解决下一个步骤，直到最后一位组员解完最后一道步骤。最快解完习题的队伍将会胜出。
因为可以预见全班会陷入混乱（每个人唧唧呱呱地想用最快的速度解完数学题），所以活动开始前我订了一个条规：若同学们在白板前解数学题时其他同学在另一边喧哗，队伍将会被扣2分以示惩罚。
活动一开始，果不其然，所有人开始唧唧呱呱的没完没了。即使我一直在旁善意提醒大家稍安毋躁，以免被扣分。三秒钟后，每个人又开始紧张地张开嘴巴个没完没了。大家投入的程度可见一般。
我安静了五秒钟。然后突然指着某两个队伍："I heard people talking in this group. This group will lose 2 points. That group also lose 2 points for making noise."
一秒钟以内，班上立刻鸦雀无声。
同学们还是紧张兮兮地解数学题，不过每个人都乖乖地没发出任何声音。
哈哈哈哈。当下我在心里笑到无力。晚上跟我的拍档提起这件事，我俩不可抑制地大笑。
真神奇！
找到方法可以治一治这班学生了！
哈。


"Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire." - William Butler Yeats

小插曲

Institute Week 5
Kem SKORlah (practicum) Week 3


星期二
不知不觉，培训进入第五个星期。
今天一大早醒来，心情是轻松的。
不像前两个星期，每天早起总会莫名地肚绞痛。
因为今天不用教书啦！
为了让我们更能体会真正教书的感觉，这星期每个人都会轮流教长达一小时半的课。（之前大家每天只教45分钟的课）
今天是我的拍档独挑大梁，而我得以悠闲地坐在课室后头静静观察。
学生们显然还无法适应如此突然的变化。
呵。
下课后，有位学生悄悄地靠近我，小心翼翼地问, "Miss Wen, kenapa tak ajar hari ni? tak sihat keh?"
班上最令我们这四位老师头痛的学生也捉紧机会靠近我，"Miss Wen, apa jadi hari ni? kenapa tak ajar kami?" 当我用努力用有限的马来文跟他解释时，他试图将耳朵凑近我身边，好像我有什么难言之隐的秘密似的。太可爱了！
也发现班上的Shout Out Board多了几张post-it notes，其中一张写着, "Saya berasa sedih hari ni kerana Miss Wen tak ajar kami tetapi saya juga gembira Miss T relief Miss Wen class..."

早上小小的插曲，却让我开心了一整天。